Vânătorii de comori

Proiectul Vânătorii de comori din Timișoara TM.ro.hu.srb.de are ca scop consolidarea, în rândul tinerilor, a sentimentului de apartenență la oraș.

Douăzeci de tineri de la trei licee din cartierul Iosefin vor putea dezvolta frumusețile multiculturale ale Timișoarei în calitate de ghizi turistici. Elevii se vor cunoaște între ei și vor învăța despre orașul lor, contribuind, astfel, și la dezvoltarea de jocuri educaționale și de instrumente privind valorile istorice, arhitecturale, culturale și turistice ale orașului.

Activitățile proiectului sunt variate: cercetare, instrumente, dezvoltarea de jocuri educaționale, organizarea de evenimente proprii, participarea la evenimente organizate de alții și la conferințe. Proiectul se bazează pe promovarea voluntariatului și pe introducerea tinerilor în activități multiculturale, multilingve și intergeneraționale. Tinerii ghizi interculturali sunt implicați în proiect în calitate de voluntari și vor prezenta frumusețile Timișoarei tot în calitate de voluntari, și după finalizarea proiectului. Activitățile propuse vor încuraja creativitatea: tinerii vor lua parte la o sesiune de brainstorming condusă de experți pentru a crea jocuri educative care vor contribui la dezvoltarea și promovarea sentimentului de identitate locală.

Tinerii provin din trei școli învecinate din cartierul Iosefin, unde limba de predare este română, maghiară, germană sau sârbă. Fiecare școală se pregătește pentru activitățile descrise în propria limbă, astfel încât, în cele din urmă, activitățile se desfășoară în patru limbi, iar subiectul este abordat din patru direcții. Elevii din liceele Colegiul Național Bănățean, Liceul Teoretic Bartók Béla și Liceul Teoretic Dositei Obradovici vor forma comunitatea de ghizi multiculturali din Timișoara, care își vor putea dezvolta noile competențe, mai ales în contextul programelor Capitalei Europene a Culturii Timișoara 2023.

Se spune, adesea, că Timișoara s-a dezvoltat ca un oraș multicultural. Multiculturalismul nu se află doar în trecutul orașului, ci trebuie subliniat multiculturalismul din prezent și din viitor. Cu toate acestea, elevii îl vor putea explora într-un mediu în care pot descoperi nu doar diversitatea orașului, ci și noi competențe proprii, deoarece proiectul depășește obiectivul specific de formare a unor mici ghizi. Elevii pot dobândi o serie de beneficii indirecte prin exersarea vorbirii în fața unui public, prin pregătirea unei prezentări structurate sau chiar prin punctualitate.

Proiectul nostru își propune ca prin creșterea sentimentului de apartenență la oraș, prin cunoașterea ”comorilor” multiculturale care au făurit Timișoara, respectiv prin faptul că tineri de diferite etnii implicați în proiect se vor cunoaște între ei, să dezvolte și simțul de responsabilitate și de incluziune al acestora.

În rândul comunităților minoritare există o concepție de orașe paralele. În acest caz, vorbim despre comunități care trăiesc pașnic una lângă alta, însă cu puține interacțiuni culturale. Totodată, există și o concepție a majorității despre comunitățile minoritare, conform căreia acestea trăiesc în ”bule” diferite.

În vederea abordării acestei izolări culturale, pornim proiectul nostru prin implicarea unor experți în cadrul unui atelier de lucru organizat pe data de 15 iunie 2022. Cu această ocazie, s-a consolidat echipa de lucru formată din profesori, ghizi și alți experți locali de etnie română, sârbă, germană și maghiară. Am ales implicarea acestora, întrucât ei cunosc cel mai bine contextul timișorean dar mai presus de asta, își cunosc elevii. Echipa de experți a conturat tehnici de dezvoltare non-formală care corespund vârstei grupului țintă, creând așadar un context în care implicarea elevilor în acest proiect să fie ceva atractiv, să nu aibă ”gust de școală”, să fie un cadru în care ei își pot dezvolta creativitatea, cunoștințele despre oraș și abilitățile de comunicare.

În cadrul atelierului, experții au creionat rolul echipei de lucru, au prezentat designul cercetării bazată pe hărțile mentale ale orașului, au elaborat metodele de lucru și traseele turistice. Totodată, au conturat conținutul trainingului, respectiv au elaborat ghidul metodologic și instrumentarul pentru metodele non-formale de facilitarea cunoștințelor despre oraș și valorile lui. Au acordat mare atenție sustenabilității proiectului pe termen lung, întrucât activitatea și povestea ghizilor interculturali nu se oprește cu finalizarea proiectului.

La data de 9 septembrie am pus bazele primei etape în formarea viitorilor elevi ghizi. Formarea de 20 de ore cuprinde mai multe module: Cunoașterea reciprocă, formarea grupului; Voluntariatul ca formă de dezvoltare personală și comunitară; Timișoara ca spațiu multicultural; Valorile orașului prin tururi ghidate și jocuri educative; Metode și tehnici de ghid, Activități practice: tururi ghidate.

Elevii au participat în primul rând la activitățile de cunoaștere, pregătite de psihologul Băruța Krisztina. Au vorbit despre oraș – mai ales despre cum este viața unui adolescent în Timișoara –, dar și despre ce ar dori să schimbe, respectiv despre așteptările și ideile lor.

Apoi, sub îndrumarea profesorilor Kiss Ferenc  și Fodor Enikő, elevii au aflat cum să conducă un grup, ca ghid turistic. Pe lângă nivelul teoretic, studenții au primit o serie de sfaturi practice și au putut, apoi, să își însușească noile abilități participând la un tur ghidat.

Elevii și-au început turul în zona școlii, în cartierul Iosefin, și au învățat secretele cartierului prin care trec în fiecare zi. Apoi s-au îndreptat spre obiectele din centrul Timișoarei. Turul ghidat prezentat de experți a fost o experiență definitorie pentru elevi, deoarece se pregătesc să prezinte centrul orașului Timișoara cu aceleași cunoștințe și metodologie. Aceștia trebuie să aibă cunoștințe despre fiecare loc și apoi să transmită aceste informații colegilor lor, iar ulterior, turiștilor.

Proiectul implică, de asemenea, un proces de învățare reciprocă, deoarece elevii din școli diferite învață despre trecutul cultural și istoria fiecăruia. În acest fel, are loc un fel de dialog multicultural între tineri.

În cadrul proiectului Vânătorii de comori TM.ro.hu.srb.de Fundația Integratio a organizat un joc de vânătoare de comori, care a avut loc sâmbătă între orele 14:30 și 15:30 în cadrul celui de a VII-a ediție a Zilelor Culturale Maghiare, în centrul orașului Timișoara.

După înregistrarea grupelor multigeneraționale, participanții au primit instrucțiunile și rebusul care trebuia rezolvat la finalul jocului. Cu aceste informații au plecat către descoperirea comorilor. În diferitele locații grupurile au fost așteptate de tinerii ghizi interculturali voluntari îmbrăcați în costume, care au spus câte o scurtă informație referitoare la istoria orașului. Pe baza informațiilor primite participanții au completat rebusurile și au primit câte un mic cadou, turtă dulce și semn de carte.

Responsabil proiect: Fodor Enikő și Szilágyi Borbála

Voluntarii formați în cadrul proiectului: Andrási Kálmán, Bán Emese, Berta Evelyn-Boglárka, Csata Dorottya, Czapp Dávid, Festő András, Rákóczi Lóránd, Király Rebeka, Major Barna

Programului s-au alăturat aproximativ 30 de grupe, aproape 100 de persoane.

Scopul proiectului Vânătorii de comori este de a crește sentimentul de apartenență la oraș în rândul tinerilor – prin formarea a douăzeci de tineri ghizi turistici din trei licee (Liceul Teoretic Bartók Béla, Liceul Teoretic Dositei Obradovici și Colegiul Național Bănățean). Acești tineri o să aibă ocazia să se cunoască între ele și vor promova orașul Timișoara în propria limbă maternă.

Luni, în data de 10 octobrie, echipa de la Liceul Teoretic Bartók Béla a avut ocazia să-și arate abilitățile și cunoștințele prin prezentarea orașului unui grup de colegi. Membrii grupului de tineri ghizi: Rákóczi Loránd (XI.MI), Andrási Kálmán (X.TT), Király Rebeka (XI.BK), Berta Evelin (XI.MI), Major Barna (XI.TT), Bán Emese (XI.BK), Czapp Dávid (XI.MI).

Responsabil proiect: Fodor Enikő
Finanțat de Municipiul Timișoara prin Centrul de Proiecte.

Începând cu ora 8 în data de 13 octombrie noi, clasa 12 SNG, din cadrul Colegiului Naţional Bănățean de la secția germană, ne-am întâlnit cu elevii din cadrul secției române. Împreuna cu doamnele profesoare coordonatoare: Cristina Escher şi Monica Balota, am fost și ne-am informat despre monumente și obiective semnificative pentru istoria Timișoarei. Câteva dintre acestea se află în Sinaia: Biserica Notre-Dame și Biserica Nașterea Maicii Domnului. Aceasta a fost descrisă de Maria Cheveresan, elevă a secției române. De acolo am aflat foarte multe informații legate de arhitectură. Colega noastră, Anais Scărlătescu a început turul prin a ne povesti și prin a ne învață câteva informații importante atât despre istorie, cât și despre arhitectură. Mai apoi ne-am îndreptat către centrul orașului unde se afla statuia Martirii, de Peter Jecza din spatele castelului Huniade. Istoria acestui obiectiv turistic ne-a fost relatată de colegul nostru Fira-Mlădinescu Victor. Următoarele obiective sunt situate în Piața Unirii. Acolo am putut admira clădirile școlii cu profil german Nikolaus Lenau, Domul și palatul Baroc. Anna Suma a fost ghidul nostru pentru cele două clădiri ale școlii Lenau, iar Anamaria Iorgoaia și Adina Deleanu pentru Domul German. Ambele obiective au importanță mare pentru a înțelege mai bine istoria și cultura minorității germane din trecut sau care încă trăiesc in Timișoara. Palatul Baroc, explicat de Sara Giulvezan, este un obiectiv istoric memorabil cu o poveste de istorie frumoasă.

La finalul acestei “călătorii în timp” ne-am îndreptat înapoi spre școală unde Ana Molnar ne-a menționat de asemenea și istoria clădirii în cadrul căreia suntem elevi.

În data de 7 noiembrie tinerii ghizi din cele trei școli au realizat un tur ghidat în cartierul Iosefin, prezentând unele din comorile identificate în săptămânile trecute: și-au prezentat școlile, personalitățile care au dat nume școlilor și bisericile din cartier: biserica ortodoxă, biserica romano catolică și sinagoga din Iosefin.
Evenimentul a contribuit la consolidarea cunoștințelor dar și a relațiilor dintre elevi. 

În data de 14 noiembrie a avut loc Vânătoarea de comori cu participarea claselor a V-a de la cele trei licee participante la proiectul Vânătoare de comori TM.ro.hu.srb.de.

Tinerii ghizi interculturali s-au pregătit foarte bine și au prezentat colegilor din clasele gimnaziale diferite comori arhitecturale, culturale și istorice ale orașului Timișoara.

După ce au ascultat cu mare atenție informațiile, copii au completat rebusul primit. Pe lângă noile informații despre oraș, care constituie o comoară în sine, cei care au completat corect rebusul au primit și o altă comoară, un semn de carte.

Pe baza feedback-ului primit elevii mici au învățat multe cunoștințe noi despre orașul în care locuiesc.

În data de 15 noiembrie o clasă de la Liceul Dositei Obradovici a făcut o plimbare prin oraș ghidați de colegii ei, tinerii ghizi voluntari. Pe parcus au vizitat Monumentul Crucificării din Piața Victoriei, Episcopia Sârbă și Biserica Sârbă din Dom.

Conferința finală a proiectului s-a organizat pentru a se prezente experiențele și rezultatele proiectului. Conferința a fost organizată în sala festivă comună a celor două licee: Colegiul Național Bănățean respectiv Liceul Teoretic Dositei Obradovici.

Prelegerile prezentate au fost:
– Percepția tinerilor asupra orașului – cercetare bazată pe metoda MIND MAPPING – VARGA Szilvia, cercetător
– Argumente pentru proiecte multiculturale – insp. KISS Francisc
– Formarea tinerilor ghizi interculturali – prof. Monica Balotă, prof. Cristina Escher, prof. Alexandra STOICOV
– Vânătoare de comori – metodă non-formală de formarea atașamentului față de oraș – prof. FODOR Enikő
– Jocuri educaționale despre Timișoara – dr. ERDEI Ildikó
– Rezultatele proiectului – SZILÁGYI Borbála manager proiect

La conferință au fost invitate reprezentanți ai altor școli, organizații de și pentru tineret precum, reprezentanți media etc. Evenimentul a fost promovat pe site și pe rețelele de socializare.  

Jocurile educaționale dezvoltate prin proiect au putut fi încercate la Ludoteca organizată în sala festivă a Liceului Teoretic Bartók Béla. Au fost organizate 10 ateliere multilingve. Atelierele au fost coordonate de tinerii voluntari formați în proiect.